1（一）赛项名称
财务数据处理
（二）赛项归属产业类型
第三产业
（三）赛项归属专业大类:财经商贸类
赛项目的
（一）现代服务业发展“十三五”规划提出：着力提升专业服务能力，重点发展会计审计、咨询评估等专业服务。企业对会计、财税等现代服务的需求将大幅增加。通过举办会计相关的技能竞赛，以引领中职会计专业发展适应国家战略发展对会计人才的需求。
（二）本赛项通过财务数据处理考核学生对中小企业发生的日常业务进行财税业务处理，通过常用数据处理软件进行整理分析出企业管理所需要的财务数据，通过大赛引导中职会计专业教学改革，提升中职会计专业教学水平，推进课程改革，加快创新教学模式，服务会计行业转型升级。
（三）目前本省中职学校的会计、会计电算化专业基本已开设了《会计实务》《Excel在财务中的应用》等相关“财务数据处理”课程。通过竞赛检验中职院校财经专业教学改革的成果和学生从事会计工作的能力，展示学校人才培养的成果，对接国家专业教学标准，促进产教融合。
赛项设计原则
（一）公开、公平、公正。
按公开、公平、公正的原则设计竞赛流程及成绩评定。比赛由计算机系统实时自动评分，并可全程跟踪参赛选手比赛进度；比赛方案、样题、评分标准面向参赛学校无差异同步发布；比赛现场影像实现场外同步直播。通过这些手段确保参赛学校信息对称，比赛过程透明、公平、公正、公开。
（二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。
赛项设计充分考虑到会计职业环境的重大变革，体现“互联网+”会计的行业发展趋势以及在新环境下会计人才需求的变化。发挥“以赛促教，以赛促研”的作用，通过大赛，引导学校专业建设往智能化、数字化方向转型。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
赛项以目前企业主流的、真实财务数据处理平台为依托，充分体现中小微企业财税岗位核心能力要求。根据小微企业对财务人员的能力要求，强调财务数据的综合处理能力。
（四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。
“财务数据处理”赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。
（五）充分考虑和借鉴世界技能大赛和1+X证书有关内容和要求，或其他内容。
赛项内容设计综合了教育部目前为止已公布的会计专业多项“1+X证书”的认证内容及要求，充分体现了“互联网+”会计的职业发展环境的变化趋势及其对会计岗位核心能力的新要求，构建基于“互联网+”的比赛模式。
竞赛内容简介
财务数据分析赛项考核紧紧围绕职业院校人才培养的能力和技能要求，突出了当下财务岗位技能所要求的能力，增强学生综合能力和数据处理逻辑能力。通过实践教学的手段，以达成目标为导向，让学生体现体验财务序列、业务序列之间的关联、处理、结合，为以后学生进入社会就业中帮助企业提升运营效率，带来价值奠定一定的基础。
1.竞赛操作范围
竞赛过程中，要求学生熟练运用Excel处理财务数据录入、整理、加工和分析。借助竞赛系统完成：
（1）财务数据录入：根据原始数据录入Excel中。
（2）财务数据整理：根据原始数据录入的结果、题目给定的条件进行筛选、整理或排序等。
（3）财务数据加工：根据数据筛选和整理的数据结果，以及题目给定条件设定公式对数据进一步加工、计算、引用或编辑图表。
（4）财务数据分析：根据数据加工得出的结果或图表进行分析。
2. 业务考核范围
（1）职工工资结算表、工资结算汇总表、工资分配表。
（2）社会保险缴费计算表和住房公积金缴费计算表。
（3）个人所得税计算表。
（4）材料（商品）采购汇总表。
（5）固定资产折旧计算表（平均年限法、加速折旧法）。
（6）产品成本计算表（品种法）。
（7）商品销售收入汇总表。
（8）区域销售业绩统计，区域销售目标或成本目标达成率分析。
（9）各期收入、成本、利润分析。
（10）区域门店数与营业额相关性分析。
竞赛方式
比赛以个人赛方式进行，参赛选手为中等职业学校在籍学生，每一所中职学校最多选派三名学生参加比赛。财务数据处理比赛时间120分钟，赛项总分满分100分。
评分标准制定原则、评分方法、评分细则
评分遵循“公平、公正、公开”的竞赛原则，科学、客观、严谨地进行赛项评分，比赛全部采用计算机自动评分。
财务数据处理评分标准
竞赛内容 |
分值比例% |
评分方式 |
职工工资薪金结算表、工资结算汇总表、工资分配表、社会保险缴费计算表和住房公积金缴费计算表、个人所得税计算表 |
40 |
系统 |
材料（商品）采购汇总表 |
10 |
|
固定资产折旧计算表 |
10 |
|
产品成本计算表 |
10 |
|
商品销售收入汇总表 |
15 |
|
区域销售业绩统计，区域销售目标或成本目标达成率分析、各期收入、成本、利润分析、区域门店数与营业额相关性分析 |
15 |
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合计 |
100 |
竞赛平台