14月7日，由新商科实验教学创新与共享联盟(全国)指导，新商科实验教学创新与共享联盟(广东)主办，暨南大学经济管理国家级实验教学示范中心承办，翰智集团 |广东翰智数字科技有限公司协办，华为技术有限公司提供支持的新商科实验教学能力培训会议圆满结束。会议以“聚焦新商科人才培养、共探实验教学创新”为主题，旨在响应新时代、新经济、新技术发展下的数字化人才需求，分享新技术对教育改革带来的成功经验和实践总结，探索解决制约教学质量提高的紧迫问题，为教师赋能，创新教学模式。
山东财经大学实验教学中心原主任、新商科实验教学创新与共享联盟（全国/山东）秘书长丛建阁，中国人民大学经济与管理国家级实验教学示范中心副主任、新商科实验教学创新与共享联盟（广东）特聘专家张小岗，厦门大学经济与管理国家级实验教学示范中心副主任、新商科实验教学创新与共享联盟（广东）特聘专家周红刚，广东金融学院实验教学中心主任、新商科实验教学创新与共享联盟（广东）理事长王小燕，暨南大学经济管理国家级实验教学示范中心主任、暨南大学管理学院副院长、新商科实验教学创新与共享联盟（广东）副理事长欧锦文，华为技术有限公司全球技术服务部数字机器人教育行业总监韩江，翰智集团|广东翰智数字科技有限公司副总经理、专家顾问翁义春，以及全国166所学校共300多名实验中心负责人、教学骨干等参加了会议。
会议由广东金融学院实验教学中心主任、新商科实验教学创新与共享联盟（广东）理事长王小燕，暨南大学管理学院实验中心主任、新商科实验教学创新与共享联盟(广东) 副秘书长何毅舟，广东金融学院数字金融实验教学创新研究中心副主任、新商科实验教学创新与共享联盟(广东) 副秘书长阮坚主持。本次会议通过专题讲座和实验培训“虚实结合”的方式，共同探讨新商科人才培养模式和实验教学创新。
会议开幕
山东财经大学实验教学中心原主任、新商科实验教学创新与共享联盟（全国/山东）秘书长丛建阁致辞
丛建阁教授在致辞中指出，教育部高等教育司2023年工作要点指出加快“虚仿2.0”建设，整合学校各类学习资源，利用新一代信息技术，打造支撑学习方式变革的新型基层学习组织，深入探索虚拟教研室建设。当前，数字化转型已经成为经济社会发展的重要方向，数字化人才需求与日俱增，新商科实验教学能力培训会议的召开正是响应新时代数字化发展战略的重要举措，希望在联盟成员的共同努力下，形成区域联盟合作，加强构建“校校”、“校企”合作，赋能教育赋能教师，以技术驱动以技术驱动提升新商科实验教学整体水平和人才培养质量。
广东金融学院实验教学中心主任、新商科实验教学创新与共享联盟(广东) 理事长王小燕致辞
王小燕主任首先代表广东联盟对与会领导专家和全体参会老师表示热烈的欢迎，衷心感谢大家对广东联盟工作的支持，她简单介绍了广东联盟成立以来的基本情况、联盟章程及联盟目标，举办本次会议是为分享新技术对教育改革带来的成功实践经验，探索破解实验教学质量提高瓶颈问题的方式方法，希望各参会老师能够在此次培训中学有所获，加强各高校实验课程建设经验交流，为推动全国实验教学事业发展出一份力。
暨南大学经济管理国家级实验教学示范中心主任、新商科实验教学创新与共享联盟(广东) 副理事长欧锦文致辞
欧锦文主任指出，承办本次会议是与暨南大学经济管理国家级实验教学示范中心“强化基础，重视实践，个性培养和创新能力紧密结合”的实验教学理念一脉相承，暨南大学以数字商科作为发展的重要战略之一，已将“商业大数据分析”、“数据可视化”等多门课程纳入人才培养方案，希望通过本次会议的分享交流，为教师赋能，创新教学模式，推动教学改革。
专题讲座
中国人民大学经济与管理国家级实验教学示范中心副主任、虚拟仿真实验教学创新联盟经济管理类专业工作委员会秘书长、新商科实验教学创新与共享联盟 (广东) 特聘专家张小岗主任发言
张小岗主任作了《数字化转型背景下实验教学的与时俱进》主题分享。他为在座老师分享了教育现代化的背景及发展脉络，在教育现代化发展过程中，教育教学方式、评价方式都在不断变化，教育的需求也在不断变化，立足教师侧，新的人才观、课程观、教学观、评价观亟需更新，应以实验教学为抓手，向“能力第一，知识第二”的观念转变，运用新技术去促进教学范式、学习范式的转变。
厦门大学经济与管理国家级实验教学示范中心副主任、高等学校国家级实验教学示范中心联席会经管学科组秘书长、新商科实验教学创新与共享联盟 (广东) 特聘专家周红刚发言
周红刚主任作《数智时代经济管理类实验教学改革探索》主题分享。他分享了对经管实验教学领域数字化时代人才培养的思考，梳理了相关的政策文件，提出多元化路径促进复合型人才培养升级，重构知识结构的重要性，针对实践过程中的问题提出了不少创新性变革建议，在座的老师纷纷表示受益匪浅，从点到面领会更多的新技术领域教学变革的新思路。
华为技术有限公司全球技术服务部数字机器人教育行业总监韩江发言
产业讲座环节，韩江总监作《政校企联动，打造国产数字机器人产业生态》主题分享。他指出数字社会数字机器人会替代大量的基层工作岗位；技术在不断的进步，各种数字化的工具等不断出现和迭代，数字机器人等结合人工智能的代表性新技术能够帮助各行各业加速智能化转型，这对于数字人才生态的重构至关重要，懂业务、懂技术的人才需求将会进一步推动师资优化、教育改革。
翰智集团|广东翰智数字科技有限公司副总经理翁义春
翁义春副总经理作《企业数字化转型与数字人才培养》的主题分享。他提出智能化运营是企业数字化转型的基本路径，从业务数字化、流程数字化到数据资产化；同时面对产业技术内容与教学内容如何有机结合的新经管类专业建设发展难点，结合翰智集团丰富的行业案例，他分享了翰智联合华为共创数字机器人实验/实践平台与《业财大数据分析与可视化》实验项目，通过深入应用场景、行业实际案例分析等方式创新数字化人才培养方式，支撑专业高质量发展，为下午的实验培训奠定了良好的理论基础。
下午的实验培训环节，由翰智数科专业课程顾问及技术顾问带领大家走进数字化世界，分别开设了“RPA机器人实验教学培训”和“业财大数据分析与可视化实验教学培训”两个会场。
业财大数据分析与可视化实践教学平台
业财大数据分析与可视化实验教学培训是以翰智数科自研开发的业财大数据分析与可视化实践教学平台为基础，顾问老师首先对大数据分析工具做简单的介绍说明，帮助在座老师熟悉，了解Power BI价值特点与功能模块，紧接着以上市公司财报分析为教学案例，从获取利润表、数据清理、数据关联建模、分析指标与度量值、创建基本卡片等实训任务贯穿典型财务分析指标，帮助老师们一步步熟悉数据分析工具运用，提高数据获取与清理能力，独立完成数据建模与分析，最终顺利实现数据可视化。
RPA商业全景实践教学平台
RPA机器人实验教学培训是以翰智数科联合华为共创的RPA商业全景实践教学平台为基础，从学习华为WeAutomate studio工具的主要模块、功能框架、应用领域等内容开展教学，深入了解RPA商业全景实践教学平台，熟悉工作界面，在座老师们积极投入到RPA机器人的设计与开发中，了解RPA技术在业务流程中的应用与优势，认知原有工作流程模式与RPA机器人流程模式之间的区别。参考系统中的流程设计评价和机器人成果评价，老师们可以实时调整设计思路，最终顺利实现自主设计开发火车票信息智能识别自动化流程，并保存到指定路径。
培训结束后老师们反映培训的内容专业、难度可控，纷纷表示受益匪浅，更深入地理解了大数据可视化与RPA机器人背后的教学逻辑，期待下一次实验培训活动的举办。
本次会议是新商科实验教学创新与共享联盟（广东）围绕联盟整体宗旨目标、建设路径思考的尝试。在新商科实验教学创新与共享联盟专家、 RPA商业机器人与大数据分析领域行业专家以及高校经济管理类教授的支持下，全国360余名高校骨干教师的共同参与，本次会议圆满成功。
今后，新商科实验教学创新与共享联盟（广东）将持续开展各类活动，加强各高校实验课程建设经验交流，加强构建校企合作优质资源协同生态，推动专业数字化内涵建设创新，赋能教师以技术驱动提升新商科实验教学整体水平和人才培养质量，共同推动全国实验教学事业的大发展。
新商科实验教学创新与共享联盟（广东）
新商科实验教学创新与共享联盟（广东）由广东金融学院发起，以“平等互利、共建共享、优势互补、协同发展”为宗旨，本着“共商、共建、共治、共享、共赢”的发展理念，推动“两梁六柱”（搭建资源共享中心和协同育人中心，成立实验教学研究组、实验课程项目组、师资团队培训组、师生学科竞赛组、校企产学合作组、实验条件建设组）建设，共同推进广东高校商科实验教学整体水平和人才培养质量，为新商科人才培养贡献广东智慧和力量。